Я могу с уверенностью сказать, что этот проект – необычайно интересный, уникальный, разносторонний.
Всю свою жизнь я работал и продолжаю работать учителем географии, завучем и директором школы. Я видел много детей и много учителей, много учебников и различных пособий.
На протяжении всей своей педагогической карьеры я стремлюсь донести до детей важность и необходимость изучения и познания мира, в котором мы живем. География - один из важнейших учебных предметов, позволяющий ученикам получить базовые сведения о планете, на которой они живут, осознать сложность, хрупкость и красоту нашего мира, уловить взаимосвязи природных явлений и взаимодействие человека с окружающей средой.
Но я должен признать, что на выходе из школы некоторые дети не знают, что такое сельва и где Шпицберген. Да и Магеллан – это для них друг Донателло – черепашки ниндзя.
К сожалению, образовательная программа не даёт возможности школьникам получить представление о нашей планете, как о прекрасной, удивительной, полной интереснейших, потрясающей красоты мест. Мы на уроках очень мало времени уделяем тому, что может вызвать восторг и любопытство детей – уникальным творениям природы и рук человека. А сколько они знают про свою страну?
Часто знания ученика ограничиваются только своим родным краем в рамках сведений из учебника. А школьная программа географии, к сожалению, излишне академична и суха, что не лучшим образом сказывается на интересе учеников.
Я очень впечатлен этим проектом «Мир в конверте». Очень продуманная система подачи материала. Детей в игровой форме знакомят и со сложными географическими понятиями, и с особенностями стран, и с людьми, с праздниками и обычаями. Пусть они не всё запомнят, но они окунутся в атмосферу страны, заинтересуются и будут искать и изучать дальше и глубже.
Как учитель, смею утверждать, что если бы такие письма получили все дети-школьники, то мои уроки проходили бы среди заинтересованных, увлеченных и знающих детей. Для учителя – это главная ценность и радость в работе.
Козин. А.В.,
Директор школы,
Учитель Географии.
